作为一名教育工作者，教过无数学生，发现现在的学生不同于过去的最大特点就是厌学。班上每天认真听课的没有几个，大多数都不会听课，甚至是讨厌听课万德资本，厌学已经成了很多孩子的主要特征。
为什么现在的孩子普遍都很厌学？其实并不是孩子自身的原因，和我们的教育也有很大的关系。
第一：学生在校时间太长，玩耍时间太少。
无论是小学生还是初中生，都还是孩子，而孩子的天性就是爱玩。但是现在的教育恰恰忽略了这一点。
首先孩子们每天的在校时间过长。以小学为例，大多数早上7点半就要到校，下午六点才能放学，每天在校时间长达近十个小时。最关键的是，孩子们在校几乎没有玩耍的时间，很多学校都是军事化管理，吃饭、午休甚至是上厕所都有严格的时间规定。孩子们别说玩耍了，连自由放松的时间都没有。
其次，独生子女较多，很多孩子没有玩伴也不会玩。比如周末、节假日，很多孩子也是呆在家里看电视玩手机，也不出去玩。一是没有玩伴，另外也没有可玩的活动，家长也没有时间陪伴玩耍。
在最需要玩耍的年纪没有时间去玩耍，可想而知他们的内心有多么的痛苦！厌学还是轻的，严重的甚至出现抑郁等心理疾病！
第二：开设课程太多太难万德资本，高估了学生的理解和接受能力。
现在物质生活水平虽然提高了，但不代表现在的孩子就比过去的孩子更聪明。可我们的教材真的太高估现在孩子的智力水平了。
目前的教材难度比过去至少提前了两三年，小学五六年级的难度相当于过去初中的，三四年级的难度相当于过去五六年级的。何况现在的孩子上学还早，基本上都是六周岁就上一年级了（过去是七周岁），可想而知他们学习现在的课程有多吃力！以小学一年级语文为例，以前拼音安排的学习时间基本上是半年左右，现在只有短短的两个月，有的学校甚至是一个月。数学方面也是，原来的很多奥数题型现在都进入到了教材，作为必学内容。
不但教材难度提升，考试难度比教材又高出了好多倍。很多孩子连基本的知识还没掌握，就让他们举一反三，考察他们的创新能力。题目太难，导致很多孩子压根就学不会，时间长了不但是自己连家长也放弃了，不愿再教了。
可以说，不是孩子们厌学，而是压根学不会，知识难度太深了，已经超出了他们的认知和接受能力！
第三：频繁的考试排名让孩子们压力倍增，从小就处在高压环境之下！
现在的学生之所以厌学，还有一个重要的原因就是目前的教育考试过多，排名过多，学生压力巨大。
现在的教育不同于过去，以成绩为唯一考核标准，并且用这个标准评价学校以及老师，老师们为了生存，不得不把压力转嫁到学生身上。很多老师经常进行随堂小测，除此之外，学校还会举办周考、月考、以及期中、期末考，每次考试不但会排名，还会把学生提高和下降的名次排出来。这个名次现在虽然不公布了，但是家长和学生是清楚的，所以压力依然巨大。
这种排名不是一年两年，而是整整持续到上大学，特别是在中考和高考面前，学生压力是空前的。长期处在高压之下，学生心理是很难承受的，很多甚至会出现心理问题，更别说厌学了。
我们的教育以筛选人才为主，这就注定了大多数普通孩子的学习过程是痛苦的。
为了筛选出最优秀的人才，自然会加大教材的难度和深度。但是这样一来，对大多数普通孩子就不那么友好了。
现实中大多数孩子无论是智商还是认知和接受能力都是很普通的，就算很努力可能也只能考八九十分。但现在的教育就是为了选拔那百分之十的优秀人才，照顾的也是这部分孩子，希望从中选拔出更优秀的人才。而大多数孩子面对这样的教材，是学不会的，长期的学不会必然导致不愿学习，所以厌学的孩子就越来越多了。
没有孩子会天生热爱学习，但是大量的孩子厌学绝对是有问题的。当下，不仅是大量的后进生厌学，很多优秀的学生也厌学。他们仅仅为了完成任务而学习，不主动不自觉更不积极，对学习完全没有兴趣。我们看似培养了很多名校生，但真正对学术有兴趣的没有几个，这可能才是我们教育最需要改进的地方。
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